{"id":3584,"date":"2026-08-11T20:59:23","date_gmt":"2026-08-11T20:59:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.laspa.slg.br\/?p=3584"},"modified":"2026-08-11T21:01:39","modified_gmt":"2026-08-11T21:01:39","slug":"pesquisas-do-laspa-episodio-04-educacao-neoliberal-e-capitalismo-de-plataformas-com-stefano-schiavetto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.laspa.slg.br\/en\/2026\/08\/11\/pesquisas-do-laspa-episodio-04-educacao-neoliberal-e-capitalismo-de-plataformas-com-stefano-schiavetto\/","title":{"rendered":"Pesquisas do LaSPA \u2013 Epis\u00f3dio [04]: Educa\u00e7\u00e3o Neoliberal e Capitalismo de Plataformas com Stefano Schiavetto"},"content":{"rendered":"<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center; vertical-align: middle;\" width=\"200\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.laspa.slg.br\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/00-Pesquisas-do-LaSPA-CAPA-scaled.png\" \/><\/td>\n<td style=\"text-align: left; vertical-align: middle;\"><strong># Epis\u00f3dio [04]: Educa\u00e7\u00e3o Neoliberal e Capitalismo de Plataformas com Stefano Schiavetto<\/strong> (11\/08\/2026).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><div class=\"powerpress_player\" id=\"powerpress_player_4827\"><audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-3584-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/www.laspa.slg.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/stefano-pesquisa-finalizado.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/www.laspa.slg.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/stefano-pesquisa-finalizado.mp3\">https:\/\/www.laspa.slg.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/stefano-pesquisa-finalizado.mp3<\/a><\/audio><\/div><p class=\"powerpress_links powerpress_links_mp3\" style=\"margin-bottom: 1px !important;\">Podcast (pesquisas-do-laspa): <a href=\"https:\/\/www.laspa.slg.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/stefano-pesquisa-finalizado.mp3\" class=\"powerpress_link_pinw\" target=\"_blank\" title=\"Play in new window\" onclick=\"return powerpress_pinw('https:\/\/www.laspa.slg.br\/en\/?powerpress_pinw=3584-pesquisas-do-laspa');\" rel=\"nofollow\">Play in new window<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.laspa.slg.br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/stefano-pesquisa-finalizado.mp3\" class=\"powerpress_link_d\" title=\"Download\" rel=\"nofollow\" download=\"stefano-pesquisa-finalizado.mp3\">Download<\/a><\/p><br \/>\nComo as grandes empresas de tecnologia, alinhadas aos ideiais neoliberais, est\u00e3o transformando a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira?<\/p>\n<p>\u00c9 a partir dessa pergunta que se desenvolve nossa conversa com Stefano Schiavetto, pesquisador que investiga como as <em>Big Techs<\/em> vem ocupando um papel cada vez mais central na defini\u00e7\u00e3o dos rumos da educa\u00e7\u00e3o no Brasil.<\/p>\n<p>Ao investigar as rela\u00e7\u00f5es entre pol\u00edticas p\u00fablicas, reformas educacionais, organismos internacionais, como a UNESCO e a OCDE, e a atua\u00e7\u00e3o de empresas como Google, Microsoft e Intel, Stefano mostra como essas corpora\u00e7\u00f5es passaram a influenciar a forma\u00e7\u00e3o de estudantes e professores.<\/p>\n<p>Sua tese revela que a presen\u00e7a das <em>Big Techs<\/em> vai al\u00e9m da oferta de tecnologias: elas tamb\u00e9m ajudam a definir modelos pedag\u00f3gicos, compet\u00eancias e formas de ensinar, articulando um projeto educacional alinhado ao neoliberalismo.<\/p>\n<p>Ao elaborar os conceitos de educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria criativa e privatiza\u00e7\u00e3o da criatividade cr\u00edtica, Stefano prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre os impactos dessas transforma\u00e7\u00f5es na escola p\u00fablica e no trabalho docente.<\/p>\n<p>Stefano Schiavetto \u00e9 graduado em licenciatura e bacharelado em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas, a Unicamp, com bacharelado conclu\u00eddo em 2011, mestrado em 2014 e doutorado em 2024. Realizou tamb\u00e9m per\u00edodo de doutorado sandu\u00edche na Universidade de Malm\u00f6, na Su\u00e9cia. Desde 2014, \u00e9 professor de Sociologia na Escola Estadual Otoniel Mota, em Ribeir\u00e3o Preto (SP), e, desde 2021, atua como professor de Sociologia e Filosofia em unidades do SESI de Ribeir\u00e3o Preto. Suas \u00e1reas de pesquisa t\u00eam \u00eanfase nos seguintes temas: educa\u00e7\u00e3o, tecnologias, capitalismo, trabalho contempor\u00e2neo, ind\u00fastria microeletr\u00f4nica, licen\u00e7as livres e <em>open source<\/em> e filosofia da tecnologia.<\/p>\n<p>A sua tese intitulada &#8221; Educa\u00e7\u00e3o neoliberal, capitalismo de plataformas e tecnologias microeletr\u00f4nicas no Brasil contempor\u00e2neo&#8221; est\u00e1 dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/repositorio.unicamp.br\/Acervo\/Detalhe\/1403672\">https:\/\/repositorio.unicamp.br\/Acervo\/Detalhe\/1403672<\/a><\/p>\n<p>Este podcast integra o Projeto de Jornalismo Cient\u00edfico &#8220;Projeto de Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica do Laborat\u00f3rio de Sociologia dos Processos de Associa\u00e7\u00e3o (LaSPA)&#8221; financiado pela Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de S\u00e3o Paulo (FAPESP), processo n\u00b0 2025\/13701-4, e conta com apoio do Departamento de Sociologia (IFCH) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).<\/p>\n<p><strong>Concep\u00e7\u00e3o, Produ\u00e7\u00e3o, Edi\u00e7\u00e3o e Arte<\/strong>: Rodrigo Fessel Sega<br \/>\n<strong>Trilha Sonora<\/strong>: Arthur Prando do Prado<\/p>\n<p><strong>Voc\u00ea tamb\u00e9m pode acessar as produ\u00e7\u00f5es do LaSPA atrav\u00e9s dos nossos canais<\/strong><br \/>\nsite <a href=\"https:\/\/www.laspa.slg.br\/\">https:\/\/www.laspa.slg.br\/<\/a><br \/>\ne-mail laspa@unicamp.br<br \/>\nInstagram <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/laspa.unicamp\/\">https:\/\/www.instagram.com\/laspa.unicamp\/<\/a><br \/>\nReddit <a href=\"https:\/\/www.reddit.com\/user\/laspa_unicamp\/\">https:\/\/www.reddit.com\/user\/laspa_unicamp\/<\/a><br \/>\nTikTok <a href=\"https:\/\/www.tiktok.com\/@laspa.unicamp\">https:\/\/www.tiktok.com\/@laspa.unicamp<\/a><br \/>\nYouTube <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/@LaSPA.Unicamp\">https:\/\/www.youtube.com\/@LaSPA.Unicamp<\/a><\/p>\n<p><strong>Refer\u00eancias Citadas<\/strong><br \/>\nADRI\u00c3O, Theresa; DOMICIANO, C\u00e1ssia Alessandra. Novas formas de privatiza\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o educacional no Brasil: as corpora\u00e7\u00f5es e o uso das plataformas digitais. Retratos da Escola, Bras\u00edlia, DF, v. 14, n. 30, p. 668-684, set.\/dez. 2020. DOI: <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.22420\/rde.v14i30.1223\">https:\/\/doi.org\/10.22420\/rde.v14i30.1223<\/a>.<\/p>\n<p>ANDERSON, Lorin W.; KRATHWOHL, David R. A taxonomy for learning, teaching, and assessing: a revision of Bloom&#8217;s taxonomy of educational objectives. New York: Longman, 2001.<\/p>\n<p>BLIKSTEIN, Paulo. Travels in Troy with Freire: technology as an agent for emancipation. In: NOGUERA, Pedro; TORRES, Carlos Alberto (ed.). Social justice education for teachers: Paulo Freire and the possible dream. Rotterdam: Sense Publishers, 2008. p. 205-244.<\/p>\n<p>BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, DF: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, 2018.<\/p>\n<p>FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 68. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2019.<\/p>\n<p>GAWER, Annabelle; CUSUMANO, Michael A. Platform leadership: how Intel, Microsoft, and Cisco drive industry innovation. Boston: Harvard Business School Press, 2002.<\/p>\n<p>LATOUR, Bruno. Ci\u00eancia em a\u00e7\u00e3o: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. Tradu\u00e7\u00e3o de Ivone Castilho Benedetti e Jesus de Paula Assis. S\u00e3o Paulo: Editora UNESP, 2000.<\/p>\n<p>LAZZARATO, Maurizio; NEGRI, Antonio. Trabalho imaterial: formas de vida e produ\u00e7\u00e3o de subjetividade. Rio de Janeiro: DP&amp;A, 2001.<\/p>\n<p>MARX, Karl. O capital: cr\u00edtica da economia pol\u00edtica. Livro I: o processo de produ\u00e7\u00e3o do capital. Tradu\u00e7\u00e3o de Rubens Enderle. S\u00e3o Paulo: Boitempo, 2013.<\/p>\n<p>PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educa\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Brasiliense, 1985.<\/p>\n<p>PERONI, Vera Maria Vidal; CAETANO, Maria Raquel; ARELARO, Lisete Regina Gomes. BNCC: disputa pela qualidade ou submiss\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o? Revista Brasileira de Pol\u00edtica e Administra\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o, Bras\u00edlia, DF, v. 35, n. 1, p. 35-56, jan.\/abr. 2019. DOI: <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.21573\/vol1n12019.93094\">https:\/\/doi.org\/10.21573\/vol1n12019.93094<\/a>.<\/p>\n<p>PERRENOUD, Philippe. Construir as compet\u00eancias desde a escola. Tradu\u00e7\u00e3o de Bruno Charles Magne. Porto Alegre: Artmed, 1999.<\/p>\n<p>SCHIAVETTO AMANCIO, Stefano. Educa\u00e7\u00e3o neoliberal, capitalismo de plataformas e tecnologias microeletr\u00f4nicas no Brasil contempor\u00e2neo. 2024. Tese (Doutorado em Sociologia) \u2013 Instituto de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2024.<\/p>\n<p>SIMONDON, Gilbert. Do modo de exist\u00eancia dos objetos t\u00e9cnicos. Tradu\u00e7\u00e3o de Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Contraponto, 2020.<\/p>\n<p>UNESCO. Padr\u00f5es de compet\u00eancia em TIC para professores: diretrizes de implementa\u00e7\u00e3o. Vers\u00e3o 1.0. Paris: UNESCO, 2009.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p># Epis\u00f3dio [04]: Educa\u00e7\u00e3o Neoliberal e Capitalismo de Plataformas com Stefano Schiavetto (11\/08\/2026). 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